发布时间:2017-07-15 21:38:19 文章来源:互联网
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国际学校和普通学校有什么不同?国际学校真的比较好吗?(2)

 
    更进一步说,我国内地的国际学校,以及很多学校举办的国际班,根本就不是国际学校、国际班,国外学校的国际班,是指招收全世界的学生来学习,而我国的国际班,则是留学预科,为国内学生出国留学服务,这没有带来学校办学的多元。而且,国际化的招生噱头,也继续国内的名校情结,号称有多少学生进国外顶级名校,这是从拿北大说事走向拿哈佛说事。学生从一个单一成才渠道走向另一个单一渠道。
 
    为何会出现这样的误读?最根本的原因是,在对待国际化问题上,没有把准脉,我国学校要国际化,主要应该是办学制度的国际化——从全世界范围内看,办学取得成功的学校,都采取现代学校制度,这一制度是所有国家学校都可拿来即用的——而不是办学内容的所谓“国际化”。没有办学制度的国际化,引进国际化的教材、师资、课程,会出现两方面的问题,其一,引进的课程、教材和师资,因缺乏生存土壤而发生变异,花了大量人力物力,只制造引进政绩;其二,引进的教材、课程和师资,会引来各方质疑,包括是否对传统文化造成冲击,是否迷失自我。而如果引进国际化的办学制度,实行学校民主管理,在学校内建立教师会、家长会(或学生自治委员会),采用教材、开设课程,都由教师会决策,并听取家长(学生意见),那教材的选择、课程的开设,就能满足更多学生的需要,进而实行真正的“国际化”。
 
    我国所有准备(或正在海外求学的)出国留学者,不论是选择国内学校的国际化,还是对待国外的教育,都必须有正确的国际化意识,不能被错误的国际化观念误导,在选择国内国际班时,要看其管理模式,是否做到国际化,包括尊重学生的个性,给学生自由成长的空间,这远比国际课程、教材重要得多,在海外求学时,不能追逐一纸文凭,以洋文凭来标榜自己是国际化人才,而应该培养国际人才必须具备的思维能力、观察能力、独立和自信。

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